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129運動及其歷史意義是什么 129運動及其歷史意義標準答案

時間:2019-12-31 16:53:26本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 慧良 我要投稿

  一二·九運動又稱為一二·九抗日救亡運動,這是中國人不能忘記的一段歷史,小編整理了129運動及其歷史意義是什么 129運動及其歷史意義標準答案,希望能幫助到您。

  129運動及其歷史意義標準答案

  發生在1935年12月9日的一二九運動是中共領導的一次大規模學生愛國運動,當時的領導人物是黃敬、姚依林、郭明秋等人。北平學生的愛國行動,得到了全國學生的響應和全國人民的支持。

  歷史意義

  1、促進了國內和平和對日抗戰,使抗日運動成為全國的運動。

  2、繼承和發揚了五四以來優良傳統,有力地昭示了中國青年運動應當堅持的正確方向。

  3、促進了中華民族的新覺醒,標志著全國抗日救亡運動新高潮的到來。

  4、一二九運動后,先進知識分子走上了與工農群眾相結合的道路。

  129運動:一段不能被遺忘的歷史

  一二·九運動又稱為一二·九抗日救亡運動。

  1935年12月9日,北平(北京)大中學生數千人舉行了抗日救國示威游行,反對華北自治,反抗日本帝國主義,要求保全中國領土的完整,掀起全國抗日救國新高潮。12月12日,北平學生舉行第5次示威游行,高呼"援助綏遠抗戰"、" 各黨派聯合起來"等口號。這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。

  在“冀察政務委員會”計劃成立的12月16日,北平學生和各界群眾1萬余人又舉行示威游行,迫使冀察政務委員會延期成立。之后,天津學生又組成南下擴大宣傳團,深入人民中間宣傳抗日救國。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行游行示威。北平學生的愛國行動,得到了全國學生的響應和全國人民的支持,形成了全國人民抗日民主運動的新高潮,推動了抗日民族統一戰線的建立。

  一二·九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國,并吞華北的陰謀,打擊了國民黨政府的妥協投降政策,大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日,促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的來到。

  正如毛澤東同志所指出的,一二·九運動“是抗戰動員的運動,是準備思想和干部的運動,是動員全民族的運動”,“有著重大的歷史意義”

  事件背景

  “九一八”事變之后,日本帝國主義加緊侵略中國。他們在東北地區推行殖民地化統治的同時,利用南京國民政府的不抵抗主義,把侵略魔爪一步步伸向華北,民族危機日益嚴重。

  1935年五六月間,日本侵略者密謀策劃,在天津和河北等地制造事端,并以武力相威脅,先后迫使南京國民政府接受達成了“何梅協定”和“秦土協定”,把包括平津在內的河北、察哈爾兩省的大部分主權奉送給日本。之后,日本帝國主義積極策動所謂華北五省“防共自治運動”,策劃成立由其直接控制的傀儡政權,全面在華北進行政治、軍事、經濟、文化侵略,“華北之大,已經安放不下一張平靜的書桌了”,激起北平各階層人民的極大憤慨。

  當日本帝國主義的魔爪伸向華北大地之時,中國共產黨人向勞動大眾發出抵御侵略、保衛華北的號召。1935年,中共河北省委多次發出通知、宣言,要求華北地區各級黨組織,在群眾中廣泛宣傳,開展抗日救亡斗爭,并對北平市領導機構進行改組,從政治上和組織上加強了對抗日救亡運動的領導。11月,在彭濤、周小舟、谷景生、姚依林等人的領導下,北平大中學校學生成立了“北平市學生聯合會”,女一中學生郭明秋為主席,姚依林為秘書長。中共北平市工作委員會在學聯建立了黨團,彭濤為書記。

  1935年12月6日,北平學聯召開代表會,通過并發表了《北平市學生聯合會成立宣言》。隨即,平津15所大中學校聯合發出通電,反對“防共自治”,要求政府討伐漢奸殷汝耕,動員全國人民抵抗日本的侵略。就在這天,傳來了在日本侵略者逼迫下將于12月9日成立“冀察政務委員會”的消息,廣大同學和各界進步人士極為震驚。12月7日,在中共北平臨時工委的領導下,北平學聯決定于9日舉行學生大請愿,反對“華北自治”。8日,彭濤、姚依林、郭明秋、黃敬、孫敬文等人開會研究,決定由黃敬任游行隊伍總指揮,姚依林、郭明秋進行隊外指揮

  事件經過

  1935年12月9日凌晨,廣大愛國學生的抗日怒火像火山一樣爆發。東北大學、中國大學、北平師范大學等校學生舉著大旗和標語,分別朝著新華門進發。清華大學和燕京大學近千名愛國學生離城較遠,到達西直門時,城門已被軍警關閉,請愿隊伍無法進城。兩校學生就在西直門一帶召開群眾大會,向附近居民和守城軍警進行抗日宣傳。

  上午10點半,新華門前匯集了中國大學、北平師范大學、東北大學等十多所學校1000多人的請愿隊伍。新華門緊閉著,門前排列著警車和架著機關槍的摩托車,軍警憲兵手持刀槍殺氣騰騰。請愿學生高舉著旗幟,手持標語,高呼抗日救國口號。推選董毓華、宋黎和于剛等12人為代表,要求面見何應欽,并提出反對華北成立防共自治委員會、停止內戰、立即釋放被捕學生等6項要求。上午11時,何應欽的秘書侯成出來與學生會面,對學生提出的要求一味敷衍搪塞,為國民黨對日妥協對內政策百般狡辯。同學們對其答復極為憤慨,振臂高呼“打倒賣國賊”,“請愿不成,我們示威游行去”,宋黎被推舉為游行隊伍的總指揮。

  當游行隊伍行至西單牌樓平津衛戍司令部附近時,遇到軍警的阻攔和襲擊。同學們不畏強暴,高呼抗日救國口號,繼續前進,隊伍也越來越壯大。北京大學的許德珩、中國大學的吳承仕等教授和當時在燕京大學任教的斯諾夫婦也參加了游行示威。國內外許多報社的記者隨行采訪。隊伍經西寺、護國寺、地安門、沙灘抵達王府井大街時,已擴大到四五千人。王府井大街南口布滿了軍警,揮舞皮鞭、木棍,兇狠地抽打手無寸鐵的愛國學生。同學們與軍警展開了搏斗,當場有數十人被捕。在國民黨當局的血腥鎮壓下,游行示威隊伍被沖散了。

  歷史意義

  1、全民族運動

  一二·九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國,并吞華北的陰謀,打擊了國民黨政府的妥協投降政策,大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日,促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的,一二·九運動“是抗戰動員的運動,是準備思想和干部的運動,是動員全民族的運動”,“有著重大的歷史意義”。

  2、推動抗日民族統一戰線的建立

  北平學生的愛國行動,得到了全國學生的回應和全國人民的支持,形成了全國人民抗日民主運動的新高潮,推動了抗日民族統一戰線的建立。

  3、紅軍長征和一二九運動的密切關系

  一二九運動發生在紅軍北上抗日到達了陜北之時。紅軍二萬五千里長征的勝利幫助了一二九運動,同時,一二九運動也幫助了紅軍,這兩件事的結合,就幫助了全民抗戰的發動,幫助了中華民族,增進了全民族的利益

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