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小學五年級語文《心中的豐碑》優秀教案模板

時間:2020-01-02 18:12:35本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 李斯 我要投稿

  《心中的豐碑》記敘了任長霞生前為民辦實事而深受老百姓愛戴的事跡,展現了任長霞立黨為公、執政為民的高貴品質。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《心中的豐碑》優秀教案模板,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《心中的豐碑》優秀教案模板一

  教學目標:

  1、學會寫本課的生字,理解、積累本課的新詞。

  2、理解課文內容感知任長霞的光輝形象,體會人們對任長霞的崇敬緬懷之情。

  3、體會關鍵詞句的表達作用。

  4、有感情地朗讀課文,體會文章表達的思想感情。

  教學重點:感知任長霞的光輝形象。

  教學難點:理解含義深刻的句子,體會作者表達的感情。

  教學過程:

  第一課時

  一、 導入新課,整體感知

  二、 掃除文字障礙

  第二課時

  一、自主學習,合作探究

  1、 多媒體出示學習目標。

 、儆米约合矚g的方式讀課文,小組交流:課文寫了任長霞的哪幾件事?從這幾件事中你感悟到了任長霞的哪些品質?

 、谡n文是怎樣描繪人們悼念任長霞時的畫面的?表達了人們什么樣的思想感情?

  2、 小組討論交流,教師巡視指導。

  二、細讀課文,探究品析

  1、知任長霞的光輝形象

  2、任長霞在人們心目中的地位。

 、 “馮大爹痛哭不已……”

 、 韓大媽說:“……俺就要用它為長霞立碑啊!”

 、 孤女春雨在悼文中寫道:“……我也要當一名像您一樣的警察!”

  3、體會人們對任長霞的緬懷之情

 、 指名回答人們悼念任長霞的三幅畫面;

 、 多媒體出示句子;

 、 引導學生抓住關鍵詞語體會人們對任長霞逝世的悲痛與不舍,感受人們對任長霞的深情厚誼。

  4、理解最后一句話的含義

  5、任長霞有好幾個稱呼,這些稱呼說明了什么?在此基礎上思考:課文為什么以“心中的豐碑”為題?

  6、說話練習:任局長,我想對您說“”

  三、 拓展

  你還知道哪些人民公仆的感人事跡?

  教學后記:這種感人的,且故事性強的文章學生很感興趣,所以整堂課下來,課堂氣氛比較好,效果也比較好。

  小學五年級語文《心中的豐碑》優秀教案模板二

  教學目標:

  1、 進一步感知任長霞的光輝形象。

  2、 抓住重點語句,感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

  教學重難點:

  1、理解課文內容,感知人物的光輝形象。

  2、理解重點語句的含義,體會作者表達的感情。

  教學步驟:

  一、激趣導入

  1、 播放任長霞追悼會視頻

  2、 揭示課題:同學們剛看到的視頻是登封市公安局局長任長霞因公殉職后,萬千群眾自發 為她送行的畫面,如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續要學習的16課《心中的豐碑》

  3、 復習舊知:課文中寫了任長霞為民眾做了哪幾件事? 根據學生匯報出示課件

  二、細讀課文、探究品析

  過渡:在一次匯報工作的途中,任局長因遭遇車禍而亡,年僅四十歲,連一句遺言也來不及留下,面對長霞的逝去,咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應?

  (一) 輕聲讀課文,找一找

  1、課文中那句寫到了馮大爹的反應?

  課件出示:真是難于讓人相信的噩耗, 馮大爹痛哭不已。

  A、你從這兩句中感受到了什么?(馮大爹悲痛的心情)。哪個字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情?(塌、跺、叫)(痛哭不已、碎)。你能試著讀一讀嗎?生讀、師評、全班齊讀。

  B、為什么長霞的去世讓馮大爹如此的悲痛?(鏟除惡勢力、收麥子)。從中你體會到長霞是一位怎樣的人?

  C、這是一位多么厲害多么關心人們的局長啊!在馮大爹心中長霞就像什么一樣保護、關心著人們?板書:門神、福字。所以在人們的心目中她是一位(好局長)!

  板書:好局長

  D、這樣好的局長就如此悄然而去了,叫馮大爹怎么接受的了呢?所以他(生讀第一句)。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了,教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢?他痛哭不已的喊道(生讀第二句)。師評

  2、課文中還有誰的痛苦的反應也深深的牽動著你的心?

  課件出示:

  1、郭嶺村的韓大媽,早一天就來到登封,她在大街上過了一夜,她想最后看一 眼最親的人,她要送長霞走完最后一程路。

  2、韓大媽說:“俺閨女沒了,長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動,俺就要 用它為長霞立碑啊!”

  A、從加點的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么?(韓大媽和長霞有著特殊的 感情) 她為什么會稱呼長霞為親閨女呢?(幫干農活、送錢送面送油)板書:親閨女。

  B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖,所以她是百姓最貼心的(好女兒)。

  3、面對長霞的去世,小春雨的反應又怎樣呢?

  課件出示:她在悼文中寫道:“任媽媽,我正打算捧著獎狀給您報喜,可就在考試前一天, 您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊,您不能離開我們,您沒有離開我們。明天,我也要當一名像您一樣的警察!”

  A、齊讀,為什么春雨稱呼長霞為“任媽媽”?(照顧她的學習和生活)你體會到了什么?

  B、任長霞不求回報、無私奉獻是人們的(好公仆)。

  板書:好公仆。

  4、師總結:任長霞不僅是人們的好局長,而且是百姓的好女兒,還是人民的好公仆,她的英雄事跡永駐人間,是人們(心中的豐碑),板書:心中的豐碑。

  (二)再讀課文,品析場面描寫

  過渡:面對長霞的悄然逝去,僅僅只有這三個人悲痛嗎?請同學們找出這樣的句子。

  學生匯報,課件出示:

  1、 消息傳開,嵩山悲號,潁水嗚咽,雨像淚一樣飄灑,淚如雨一般傾訴。成千上萬的 百姓,從十里八鄉趕來,和任長霞告別,吊唁的隊伍,排出一條近3公里的蜿蜒長龍,晝夜不停,三日不斷。

  2、 17日上午,登封萬人空巷,近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上。60米寬的大 道旁,排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片,送殯的嗩吶聲縈繞天際。

  3、 大家知道,任長霞愛美、愛花。悼念長霞,登封三日花售盡。送別長霞,登封出現 了鮮花的長河。

  A、男生讀第一句,女生讀第二句,全班齊讀第三句。

  B、從哪些詞中你體會到了悼念長霞的人很多?(成千上萬、兩條長龍、近20萬群眾等)

  從哪些詞中你體會到了人們的心里也是極度悲痛的?(雨像淚一樣飄灑,淚如雨一般傾訴等)

  C、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面?(低沉)。請同學們一起來讀一讀。

  (三)品析最后一段

  過渡:長霞的去世讓人民的心情極度的悲痛,在悲痛中忍不住回憶著她的過往(出示任長霞工作圖片),她雖然走了,但是她的事跡她的精神將如嵩山永在,如穎水長流。

  出示最后一段:嵩山永在,潁水長流,萬里長天,鋪滿了永不褪色的紅霞。

  A、生齊讀,思考:永不褪色的紅霞是指?(任長霞),同時也是指她什么精神?(全心全意為人民服務)

  三、課堂總結

  有句話是這樣說的“有的人活著,他已經死了;有的人死了,她還活著”任長霞雖然已離棄我們多年,可她的事跡、精神卻永遠活在我們心中。人民為她豎立了一座(心中的豐碑),她是所有人永不褪色的(心中的豐碑)。

  四、擴展延伸

  同學們,老師帶你們一起到任局長的墓前拜祭她的英靈(出示課件)你們有什么想說的嗎? 請你以“任局長,我想對你說:”為開頭。

  五、布置作業

  請同學們把想對任局長說的話寫在日記本上。

  六、板書設計

  門神、福字 ——好局長

  任長霞  親閨女 ———好女兒  心中的豐碑

  任媽媽 ————好公仆

  小學五年級語文《心中的豐碑》優秀教案模板三

  第一課時

  教學目標

  1.學會10個生字,能正確讀寫詞語。

  2.有感情地朗讀課文,復述課文。

  3.初步感知課文內容。

  教學重難點 感知人物的光輝形象

  教學準備 課件

  教學過程

  一、情景導入:

  1.2004年感動中國十大人物中,有這樣一個人:她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。

  2.簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協助破案1072起,追捕犯罪嫌疑人950人,打掉了7個涉黑團伙,被譽為警界 “女警神”。2001年調任公安局局長,成為河南省公安系統有史以來第一位女公安局長。2004年4月14日晚8時40分,在偵破"1.30"案件中途經鄭少高速公路發生車禍,因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫院搶救,經過4個小時緊急搶救,終因傷勢過重,不幸因公殉職,年僅40歲。2004年6月,被公安部追授為全國公安系統一級英雄模范稱號。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.閱讀課文,讀準字音,讀通句子、讀懂課文。

  2.匯報:

  A、讀準生字詞。

  B、理解詞語:

  嗚咽:傷心哽泣的聲音。

  吊唁:祭奠死者并對家屬進行慰問。

  噩耗:令人吃驚的不幸的消息。

  縈繞:縈回環繞。

  C、學習生字

  3.齊讀課文:課文寫了任長霞幾件事。

  A、她鏟除惡勢力,又帶領民警幫助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。

  B、韓大媽的女兒被人殺害了,她將躲藏11年的兇手捉拿歸案,并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。

  C、收養孤女春雨,像媽媽一樣照顧她的學習和生活。

  4.自讀課文,再次熟悉課文。

  板書設計

  作業布置

  第二課時

  教學目標

  1.進一步感知任長霞的光輝形象。

  2.抓住重點語句,感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

  教學重難點 理解重點語句的含義及表達作用。

  教學準備 課件

  教學過程

  一、復習導入:

  1.說說課文的主要內容。

  2.指名讀文。

  二、細讀課文,感悟“豐碑”

  1.再次了解課題:心中的豐碑。

  豐碑:高大的石碑,比喻不朽的杰作或偉大的功績。

  2.課文為什么以“豐碑”為題,課文中哪些地方使你感動,覺得任長霞是一座“豐碑”?

  A、快速默讀課文,找出文中對任長霞的各種稱呼,說說看到這些稱呼你感受到什么?

  (“門神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護著老百姓的安全,關心幫助老百姓,為民造福。“親閨女”:說明任長霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農活,她是百姓的好女兒。“任媽媽”:說明任長霞像親媽媽一樣照顧著她的學習和生活,她是百姓的好父母官。

  老百姓給任長霞的這系列稱呼,說明她是人民的好公仆,是人民心中的“豐碑”。

  B、自由讀文,找出課文中描繪人們悼念任長霞的三幅畫面,以及三個群眾悼念任長霞的特寫鏡頭,想想表達了人們怎么樣的思想感情。(悼念畫面:“吊唁的隊伍,排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷,近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛特別醒目”)

  表達了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。

  特寫鏡頭:馮大爹痛苦不已……,韓大媽說……,孤女春雨在悼文中寫道……,

  (指導朗讀,讓學生在讀中體會人們的感情。)

  C、出示句子,師范讀后,學生談談對句子的體會。

  人們把淚灑給你,把心掏給你,我們的好局長啊!

  人們用口為你鑄碑,用心為你豎碑,百姓的好女兒啊!

  你沒有離去,你在我們心中永生,人民的好公仆啊!

  嵩山常在,潁水在流,萬里長天,鋪滿了永不退色的紅霞。

  D、學生讀使自己感動的內容,說說為什么以“心中的豐碑”為題。

  三、拓展

  學了這篇課文后,你有什么話想對任長霞說?


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