學習啦>語文學習>語文教案>《小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文》正文

小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文

時間:2020-01-02 18:18:08本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 李斯 我要投稿

  《自己的小路》揭示了少年兒童追求理想、憧憬未來的美好愿望。詩歌語言樸實,給人以愉快的享受。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文一

  9.《自己的小路》

  第一課時

  教學目標

  1.學習本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學重難點

  朗讀詩歌,感悟詩歌的內容。

  教學準備

  課件

  教學過程

  一、 談話導入、整體感知
1.生齊讀課題,說說對課題“自己的小路”的理解。
2.初讀課文:把課文多讀幾遍,要求讀準字音,讀通課文。
3.說說詩歌共有幾個小節,主要內容是什么。
二、 學習生字、理解詞語
1.指名讀生字
2.提出要注意的地方。
3.學習字形。
小組學習——全班交流
4.指名讀文。
5.自由讀文,注意難理解的詞語:
蔚藍:像晴朗的天空那樣的顏色。
攜著:隨身帶著。
憧憬:向往。
絢麗:燦爛美麗。
三、 默讀詩歌,思考交流
小結每節詩的內容(結合插圖):
第一節:寫每個孩子都有一條自己的小路。
第二節:寫每個路口都有希望和友誼站立著,等待著我們一同走向五彩斑斕的人生風景線。
第三節:寫我們美好的理想將會實現。
四、齊讀,進一步感悟詩歌內容。

  板書設計

 

  作業布置

 

  第二課時

  教學目標

  1.理解詩歌的內容。
2.背誦課文。

  教學重難點

  體會詩歌表達的思想感情。

  教學準備

  課件

  教學過程

  一、 復習導入:
1.學生齊聲朗讀課文。
2.男女生比賽讀。
二、 指導朗讀,理解詩歌含義。
1.自由讀文,找找文中反復出現的詞語。
2.討論:這些詞語反復出現是啰嗦嗎?先讀讀,在說說看法。
3.讀中引導思考:
“五彩斑斕的人生風景線”、“心靈的明燈”分別指什么?
(理想的星光、心靈的明燈是人生的航標,在成長的道路上要好好努力,攜著友誼同行,每個人都能走好自己的小路,譜寫未來的詩篇。)
三、 激發想象,引起共鳴。
1.朗讀感悟,激發想象。
(在學生理解詩意的基礎上,采用各種方式讀)
2.朗讀體驗,升華情感。
四、 拓展
聯系實際,談談自己的理想。

  板書設計

  小路——高山、草原、蔚藍的海洋——化成絢麗的詩篇和未來的詩篇

  小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文二

  一、教材說明

  這是一首富含哲理的詩歌,它以形象活潑的語言揭示了少年兒童追求理想、憧憬未來的美好愿望。詩歌語言樸實,給人以愉快的享受。

  二、教學目標

  1、理解詩歌的內容。

  2、背誦課文。

  三、教學準備

  課文朗讀配樂,歌曲《我的未來不是夢》

  四、教學過程

  (一)、復習導入

  1、學生齊聲朗讀課文。

  2、分小組學生比賽讀。

  (二)、熟讀思考

  默讀詩歌,想一想詩中哪些詞句不理解的地方,用波浪線標注出來。

  (三)、交流感

  老師引導學生理解重點詞句。

  (四)、朗讀體驗,激發想象

  在學生理解詩意的基礎上,以班內朗讀比賽的形式,在讀中培養學生的想象力。

  (五)、拓展升華

  聯系自己的生活,學習實際,談一談自己的理想。

  (六)、教師小結

  (七)、作業布置

  (八)、板書設計

  9 自己的小路

  高山、草原、海岸 成功的彼岸

  人生風景線 多姿多彩的人生

  心靈的明燈 心中的理想

  小學五年級語文《自己的小路》優秀教案范文三

  教學目標

  知識與技能:

  1、自學文中七個生字,正確讀寫理解“蔚藍、攜上、五彩斑斕、跨出、憧憬、絢麗”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、聯系詩歌的內容體會重點詞句的意思。

  4、理解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情。

  5、懂得在成長的過程中會經歷酸甜苦辣,培養熱愛生活,追求理想的情操。

  6、能聯系自己的生活、學習實際談一談自己的理想是什么,怎樣實現自己美好的理想?并寫下來。

  過程與方法:

  采用“朗讀——交流——想象——拓展”相結合的教學策略,理解詩意,體會詩情。

  情感態度與價值觀:

  教育學生從小樹立遠大理想,為實現理想而努力學習。

  教學重點:

  朗讀詩歌,感悟詩歌的內容。

  教學難點:

  1、理解重點詞句,體會詩歌表達的思想感情。

  2、暢談并寫一寫自己的美好理想。

  教學準備:

  學生:預習課文,有感情的朗讀課文。

  教師:

  1、搜集有關小路的圖片,課文朗讀錄音。

  2、制作課件。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、談話導入:

  1、同學們,你們知道哪些有關理想的名人名言呢?請說一說,和同學們交流交流。(出示課件)

  理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;沒有方向,就失去前進的力量。——列夫·托爾斯泰

  有了物質,人才能生存;有了理想,人才能生活。生存與生活有什么不同呢?動物是生存,而人則應該是生活。——雨果

  2、你的理想是什么?能告訴大家嗎?

  3、今天,讓我們一起來學習一首有關理想的詩——《自己的小路》

  二、課件出示有關小路的圖片思考:你們從圖畫上看到了什么?

  (圖上畫了一條蜿蜒曲折的小路伸向遙遠的高山平原,伸向蔚藍的海洋······)

  三、朗讀詩歌,初步感悟

  1、 聽錄音朗讀詩歌。

  2、 學生自由朗讀詩歌,邊讀邊用自己喜歡的記號畫出不理解的詞句 和特別欣賞的詩句。

  3、 想一想:題目中“自己的小路”指的是什么?讀后你有什么想法?

  四、學習生字

  1、 會讀會寫下面的詞語

  蔚藍 攜手 跨越 憧憬 絢麗 門檻

  2、 理解下面詞語的意思

  蔚藍:像晴朗的天空的顏色。

  憧憬:向往。

  絢麗:燦爛美麗。

  門檻:(1)門框下部挨著地面的橫木。(2)比喻標準或條件。(3)竅門,也指找竅門或占便宜的本領。

  啟明星:我國古代指日出前,出現在東方天空的金星。

  五彩斑斕:斑斕:燦爛多彩,色彩豐富。形容顏色繁多,燦爛奪目。

  攜手:手拉著手。

  五、指導從節奏、重音、韻腳、感情幾方面朗讀詩歌。

  六、學生自由朗讀詩歌,思考交流

  全詩一共有幾節,每一節寫什么內容?   全詩共有三節:

  第一節:寫每個孩子都有一條自己的小路。

  第二節:寫每個路口都有希望和友誼站立著,等待著我們一同走向人生風景線。

  第三節:寫我們美好的理想將會實現。

  七、課堂小結,課后作業(略)

  第二課時

  一、 復習導入

  1、聽寫文中生字新詞

  2、課件播放錄音朗讀課文,隨著這激情地朗讀,我們仿佛和詩人一起漫步在小路上,和詩人一起在思考人生。此時此刻,你們想到了什么?

  二、 熟讀課文,理解詩歌內容。

  (一).、默讀課文,用“——”畫出詩中不理解的詞句。

  (二)、把自己畫出來的詞句用心地讀一讀,看看你感受到了什么?

  重點指導朗讀、理解下面的詩句

  1、 每個路口/都有希望和友誼/站立著,等待著/攜上/我們的手,一同走向/春天的原野,走向/夏天的雷雨,走向/那五彩斑斕的/人生風景線。

  (!)、課件出示孩子們在學習、生活的圖片。

  “春天的原野”、“夏天的雷雨”分別指什么?(希望和夢幻、困難和挫折)

  “五彩斑斕的人生風景線”指什么?(豐富多彩的人生道路)

  (2)學生聯系課文欣賞圖片,說說從中領悟到了什么?

  (在我們的成長道路上既對未來充滿著希望、夢幻又會遇到種種困難和挫折。我們一定要與希望與友誼攜手一起走向充滿希望、夢幻,充滿困難、挫折的道路上,走向那豐富多彩的人生生活。

  (3)、教師小結、升華。

  同學們,你們年紀雖小,但是在你們的生活中一定有過許多開心的時刻,也碰到過困難,經歷過挫折。你們發現嗎,在你們開心時,遇到困難和挫折時正是那些歡笑與淚水、成功與失敗、友誼與希望陪伴著我們,成就了我們的成長之路,這一切組成了一道五彩斑斕的人生風景線。面對此情此景,你們想說些什么?(學生討論,指名回答,可以暢所欲言)

  (4)、怎樣朗讀這一節,要讀出什么樣的語氣?

  (讀出深情地、樂觀向上的語氣。把對生活的熱愛滲透在朗讀中)

  2、課件出示句子:我相信,不久,這心靈的明燈,將化成片片絢麗的朝霞,化成首首未來的詩篇。

  (1)、“心靈的明燈”、指什么?(心中堅定的信念)

  (2)、“絢麗的朝霞”、“未來的詩篇”分別指什么?(都是指美好的理想,美好的未來)   (3)、你是怎樣理解這句詩的?

  (在不久的將來,我們心中堅定的信念,將會使美好的理想變成美好的現實。)

  (4)、應該用什么樣的語氣朗讀這一節?

  (用激昂、樂觀、堅定的語氣讀出對實現理想的渴望)

  三、 精讀課文,體會詩歌所表達的感情。

  1、在學生理解詩意的基礎上,采用多種形式朗讀課文在讀中培養學生的想象力。

  2、說說詩中流露出詩人怎樣的思想感情?(對生活的熱愛,對理想的追求)

  四、 賞讀課文,品味詩中精美的語言。

  1、課件出示相關詩句

  ※ 一同走向春天的原野,走向夏天的雷雨,走向那五彩斑斕的人生風景線。

  一同走向春天的原野,夏天的雷雨,那五彩斑斕的人生風景線。

  ※ 今天,理想的星光照耀著我們,照耀著我們歡樂的童年。

  今天,理想的星光照耀著我們和我們歡樂的童年。

  男女比較讀,說說你們發現了什么?

  (詩歌中這種反復手法的運用,增強了語言的感染力,為詩句增添了音律美,讀來朗朗上口。)

  ※ 我相信,不久,這心靈的明燈,將化成片片絢麗的朝霞,化成首首未來的詩篇。

  ※ 我相信,不久,這心靈的明燈,將化成片片朝霞,化成首首詩篇。

  學生自由朗讀思考:第二句去掉“絢麗的”、“未來的”好不好?為什么?

  1在這首詩中,有些詞反復出現,請找出有關詞句。

  (1)、課件出示詩句,學生齊聲朗讀。

  A、一同伸向遠方的高山、草原,伸向夢中蔚藍的海洋……

  B、一同走向春天的原野,走向夏天的雷雨,走向那五彩斑斕的人生風景線。

  C、今天,理想的星光照耀著我們,照耀著我們歡樂的童年。

  D、我相信,不久,這心靈的明燈,將化成片片絢麗的朝霞,化成首首未來的詩篇。

  (2)、這些詞在詩中反復出現,是重復啰嗦嗎?為什么?

  (不是,反復出現使詩歌具有了一種往復回環地韻律美,使美的內容和美的形式達到和諧統一。)

  五、 總結全文,拓展延伸。

  1.這首詩歌是一首對兒童夢想的贊歌。主要寫了每個孩子在自己的人生小路上,要帶著夢想和憧憬上路,與希望與友誼攜手奔向美好的明天。表達了詩人對( )的熱愛,對( )的追求。

  2.同學們,理想是多么的美好啊!它像朝霞一樣絢麗,像星光一樣燦爛!你們的理想是什么?能說給大家聽一聽嗎?

  板書設計: 自己的小路

  通向

  小路—————————— 高山、草原、海洋

  走向

  熱愛生活、追求理想


相關文章:

1.小學五年級語文《慈母情懷》優秀教案范文三篇

2.小學五年級語文《楓葉如丹》優秀教案范文

3.小學五年級語文《琥珀》優秀教案范文三篇

4.小學五年級語文《小橋流水人家》優秀教案三篇

5.小學五年級語文《他發明了什么》優秀教案范文

學習啦友鏈、商務、投稿、客服:QQ:3061683909 郵箱[email protected]

Copyright @ 2006 - 2020 學習啦 All Rights Reserved

學習啦 版權所有 粵ICP備15032933號-1

我們采用的作品包括內容和圖片全部來源于網絡用戶和讀者投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權,根據《信息網絡傳播權保護條例》,如果侵犯了您的權利,請聯系:[email protected],我站將及時刪除。

學習啦

回到頂部
甘肃十一选五开奖结果爱乐彩 安卓棋牌大全 河北快三玩法详解 私募股票推荐 天津十一选五一天开多少期 黑龙江快乐十分购买平台 北京pk拾开奖视频 股票行情今天大盘 江西多乐彩加奖 2008年上证指数走势图 股票配资首选